Ejercicios: Rango, varianza y desvío estándar
Si no te acordás cómo se usa, repasá la teoría.
Las 12 actividades recorren los distintos tipos de ejercicio del tema, con tres variantes de cada uno. Si te trabás en una, mirá la solución y seguí con la siguiente.
1. Se registraron las ventas diarias en unidades: . Calculá el rango, la varianza muestral y el desvío estándar.
Ver solución
1. Calculamos el rango. unidades. Depende solo de dos datos, así que resume poco.
2. Calculamos la media, que es el centro desde el que se miden las distancias.
3. Calculamos las distancias a la media y las elevamos al cuadrado. · · · · · · · . Se elevan al cuadrado para que las diferencias negativas no cancelen a las positivas.
4. Sumamos y dividimos por .
5. Sacamos la raíz para volver a las unidades originales. unidades.
6. Por qué el desvío y no la varianza. La varianza está en unidades al cuadrado y no se puede interpretar. El desvío está en unidades, las mismas unidades que los datos, y por eso es el que se informa.
Respuesta: , y unidades
2. Se registraron los pesos de las piezas en gramos: . Calculá la varianza y el desvío en su versión poblacional y en su versión muestral, y comparalos.
Ver solución
1. Calculamos la media.
2. Sumamos los cuadrados de las distancias a la media. · · · · · · · , y suman . Hasta acá las dos versiones hacen exactamente lo mismo.
3. Versión poblacional: dividimos por . y gramos.
4. Versión muestral: dividimos por . y gramos.
5. Comparamos. La muestral siempre da más grande, porque se divide por un número menor. Acá la diferencia entre los desvíos es de gramos, un .
6. Cuál usar. Si los datos son toda la población, va la poblacional. Si son una muestra y se quiere estimar la dispersión de la población, va la muestral. La corrección importa cuando es chico y se vuelve despreciable cuando es grande.
Respuesta: Poblacional: y . Muestral: y gramos
3. En un mismo estudio se midieron dos variables. Para el consumo, en kWh, la media fue kWh y el desvío kWh. Para el gasto, en miles de pesos, la media fue miles de pesos y el desvío miles de pesos. Decidí cuál de las dos variables es más dispersa.
Ver solución
1. Vemos por qué no alcanza con comparar los desvíos. , pero están en unidades distintas y sobre medias muy distintas. Un desvío de miles de pesos sobre una media de no significa lo mismo que uno de kWh sobre .
2. Usamos el coeficiente de variación, que es el desvío relativo a la media. . Es un cociente entre dos cantidades de la misma unidad, así que no tiene unidades y se puede comparar entre variables distintas.
3. Calculamos el de el consumo, en kWh. , o sea el .
4. Calculamos el de el gasto, en miles de pesos. , o sea el .
5. Comparamos. , así que el consumo, en kWh es la variable relativamente más dispersa.
6. Cómo se lee el resultado. El dice cuánto pesa la dispersión frente al tamaño típico del dato. Un significa que el desvío es esa fracción de la media.
Respuesta: y : es más dispersa el consumo, en kWh
4. Dos grupos registraron las ventas diarias en unidades. Grupo A: . Grupo B: . Calculá la media y el desvío estándar de cada uno y decidí cuál es más homogéneo.
Ver solución
1. Calculamos las dos medias. Grupo A: . Grupo B: . Son iguales, así que la media sola no distingue a los dos grupos.
2. Calculamos la suma de cuadrados del grupo A. · · · · · , que suman .
3. Calculamos la del grupo B. · · · · · , que suman .
4. Calculamos los desvíos. y unidades.
5. Decidimos. , así que el grupo A es más homogéneo: sus datos están más cerca de la media. El grupo B tiene el mismo centro pero mucho más desparramo.
6. Lo que muestra el ejercicio. Dos conjuntos con la misma media pueden ser completamente distintos. Informar el promedio sin una medida de dispersión al lado esconde exactamente esta diferencia.
Respuesta: Las dos medias valen . y : el grupo A es más homogéneo
5. Se registraron las temperaturas registradas en grados: . Calculá el rango, la varianza muestral y el desvío estándar.
Ver solución
1. Calculamos el rango. grados. Depende solo de dos datos, así que resume poco.
2. Calculamos la media, que es el centro desde el que se miden las distancias.
3. Calculamos las distancias a la media y las elevamos al cuadrado. · · · · · . Se elevan al cuadrado para que las diferencias negativas no cancelen a las positivas.
4. Sumamos y dividimos por .
5. Sacamos la raíz para volver a las unidades originales. grados.
6. Por qué el desvío y no la varianza. La varianza está en grados al cuadrado y no se puede interpretar. El desvío está en grados, las mismas unidades que los datos, y por eso es el que se informa.
Respuesta: , y grados
6. Se registraron las notas de un grupo: . Calculá la varianza y el desvío en su versión poblacional y en su versión muestral, y comparalos.
Ver solución
1. Calculamos la media.
2. Sumamos los cuadrados de las distancias a la media. · · · · , y suman . Hasta acá las dos versiones hacen exactamente lo mismo.
3. Versión poblacional: dividimos por . y puntos.
4. Versión muestral: dividimos por . y puntos.
5. Comparamos. La muestral siempre da más grande, porque se divide por un número menor. Acá la diferencia entre los desvíos es de puntos, un .
6. Cuál usar. Si los datos son toda la población, va la poblacional. Si son una muestra y se quiere estimar la dispersión de la población, va la muestral. La corrección importa cuando es chico y se vuelve despreciable cuando es grande.
Respuesta: Poblacional: y . Muestral: y puntos
7. En un mismo estudio se midieron dos variables. Para los sueldos, en miles de pesos, la media fue miles de pesos y el desvío miles de pesos. Para las edades, en años, la media fue años y el desvío años. Decidí cuál de las dos variables es más dispersa.
Ver solución
1. Vemos por qué no alcanza con comparar los desvíos. , pero están en unidades distintas y sobre medias muy distintas. Un desvío de años sobre una media de no significa lo mismo que uno de miles de pesos sobre .
2. Usamos el coeficiente de variación, que es el desvío relativo a la media. . Es un cociente entre dos cantidades de la misma unidad, así que no tiene unidades y se puede comparar entre variables distintas.
3. Calculamos el de los sueldos, en miles de pesos. , o sea el .
4. Calculamos el de las edades, en años. , o sea el .
5. Comparamos. , así que las edades, en años es la variable relativamente más dispersa.
6. Cómo se lee el resultado. El dice cuánto pesa la dispersión frente al tamaño típico del dato. Un significa que el desvío es esa fracción de la media.
Respuesta: y : es más dispersa las edades, en años
8. Dos grupos registraron los tiempos de armado en minutos. Grupo A: . Grupo B: . Calculá la media y el desvío estándar de cada uno y decidí cuál es más homogéneo.
Ver solución
1. Calculamos las dos medias. Grupo A: . Grupo B: . Son iguales, así que la media sola no distingue a los dos grupos.
2. Calculamos la suma de cuadrados del grupo A. · · · · · , que suman .
3. Calculamos la del grupo B. · · · · · , que suman .
4. Calculamos los desvíos. y minutos.
5. Decidimos. , así que el grupo A es más homogéneo: sus datos están más cerca de la media. El grupo B tiene el mismo centro pero mucho más desparramo.
6. Lo que muestra el ejercicio. Dos conjuntos con la misma media pueden ser completamente distintos. Informar el promedio sin una medida de dispersión al lado esconde exactamente esta diferencia.
Respuesta: Las dos medias valen . y : el grupo A es más homogéneo
9. Se registraron los tiempos de armado en minutos: . Calculá el rango, la varianza muestral y el desvío estándar.
Ver solución
1. Calculamos el rango. minutos. Depende solo de dos datos, así que resume poco.
2. Calculamos la media, que es el centro desde el que se miden las distancias.
3. Calculamos las distancias a la media y las elevamos al cuadrado. · · · · · . Se elevan al cuadrado para que las diferencias negativas no cancelen a las positivas.
4. Sumamos y dividimos por .
5. Sacamos la raíz para volver a las unidades originales. minutos.
6. Por qué el desvío y no la varianza. La varianza está en minutos al cuadrado y no se puede interpretar. El desvío está en minutos, las mismas unidades que los datos, y por eso es el que se informa.
Respuesta: , y minutos
10. Se registraron las temperaturas registradas en grados: . Calculá la varianza y el desvío en su versión poblacional y en su versión muestral, y comparalos.
Ver solución
1. Calculamos la media.
2. Sumamos los cuadrados de las distancias a la media. · · · · · , y suman . Hasta acá las dos versiones hacen exactamente lo mismo.
3. Versión poblacional: dividimos por . y grados.
4. Versión muestral: dividimos por . y grados.
5. Comparamos. La muestral siempre da más grande, porque se divide por un número menor. Acá la diferencia entre los desvíos es de grados, un .
6. Cuál usar. Si los datos son toda la población, va la poblacional. Si son una muestra y se quiere estimar la dispersión de la población, va la muestral. La corrección importa cuando es chico y se vuelve despreciable cuando es grande.
Respuesta: Poblacional: y . Muestral: y grados
11. En un mismo estudio se midieron dos variables. Para la altura de las plantas, en centímetros, la media fue cm y el desvío cm. Para el peso de los frutos, en gramos, la media fue gramos y el desvío gramos. Decidí cuál de las dos variables es más dispersa.
Ver solución
1. Vemos por qué no alcanza con comparar los desvíos. , pero están en unidades distintas y sobre medias muy distintas. Un desvío de gramos sobre una media de no significa lo mismo que uno de cm sobre .
2. Usamos el coeficiente de variación, que es el desvío relativo a la media. . Es un cociente entre dos cantidades de la misma unidad, así que no tiene unidades y se puede comparar entre variables distintas.
3. Calculamos el de la altura de las plantas, en centímetros. , o sea el .
4. Calculamos el de el peso de los frutos, en gramos. , o sea el .
5. Comparamos. , así que la altura de las plantas, en centímetros es la variable relativamente más dispersa.
6. Cómo se lee el resultado. El dice cuánto pesa la dispersión frente al tamaño típico del dato. Un significa que el desvío es esa fracción de la media.
Respuesta: y : es más dispersa la altura de las plantas, en centímetros
12. Dos grupos registraron las temperaturas registradas en grados. Grupo A: . Grupo B: . Calculá la media y el desvío estándar de cada uno y decidí cuál es más homogéneo.
Ver solución
1. Calculamos las dos medias. Grupo A: . Grupo B: . Son iguales, así que la media sola no distingue a los dos grupos.
2. Calculamos la suma de cuadrados del grupo A. · · · · · , que suman .
3. Calculamos la del grupo B. · · · · · , que suman .
4. Calculamos los desvíos. y grados.
5. Decidimos. , así que el grupo A es más homogéneo: sus datos están más cerca de la media. El grupo B tiene el mismo centro pero mucho más desparramo.
6. Lo que muestra el ejercicio. Dos conjuntos con la misma media pueden ser completamente distintos. Informar el promedio sin una medida de dispersión al lado esconde exactamente esta diferencia.
Respuesta: Las dos medias valen . y : el grupo A es más homogéneo
Integradores de Estadística descriptiva y conteo: practicá este tema junto con el resto de la unidad
Las cuentas de este material están verificadas una por una. Si aun así encontrás algo raro, .