Ejercicios: Test para la media con $\sigma$ desconocido
Si no te acordás cómo se usa, repasá la teoría.
Las 12 actividades recorren los distintos tipos de ejercicio del tema, con tres variantes de cada uno. Si te trabás en una, mirá la solución y seguí con la siguiente.
1. Se afirma que el gasto mensual tiene media miles de pesos. Una muestra de casos dio promedio y desvío muestral . No se conoce el desvío poblacional. Realizá el test de dos colas al .
Ver solución
1. Planteamos las hipótesis. : contra : .
2. Elegimos la distribución. Como se estima con , corresponde la con grados de libertad.
3. Calculamos el estadístico.
4. Buscamos el valor crítico. Con grados y dos colas al : .
5. Decidimos. no supera a , así que no se rechaza la nula al .
6. Comparamos con lo que daría la normal. El crítico normal es , menor que . Usar la hace un poco más difícil rechazar, y es coherente: se sabe menos, así que hace falta más evidencia.
Respuesta: con grados, contra un crítico de : no se rechaza la nula
2. Se afirma que el tiempo de atención tiene media minutos. Una muestra de casos dio ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; . Realizá el test de dos colas al .
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1. Calculamos los estadísticos de la muestra. y , así que minutos.
2. Planteamos las hipótesis. : contra : .
3. Calculamos el error estándar estimado. minutos.
4. Calculamos el estadístico. , con grados de libertad.
5. Decidimos. El crítico es . Como , no se rechaza la nula al .
6. Escribimos la conclusión. No hay evidencia suficiente para afirmar que la media difiera de minutos.
Respuesta: contra : no se rechaza la nula
3. Un test de dos colas al sobre : dio un estadístico de , con una muestra de casos y desvío muestral (el poblacional es desconocido). Decidí la conclusión usando la tabla correcta y mostrá qué pasaría con la incorrecta.
Ver solución
1. Identificamos la tabla que corresponde. es desconocido y se estimó con , así que va la con grados de libertad.
2. Buscamos el crítico correcto. con grados vale .
3. Decidimos con la tabla correcta. , así que no se rechaza la nula.
4. Vemos qué pasaría con la normal. El crítico sería , y : se rechazaría la nula. La conclusión se da vuelta.
5. Medimos por qué pasa. La diferencia entre los dos críticos es , y el estadístico observado cayó justo en el medio. En casos de frontera, la elección de tabla decide el resultado.
6. La regla práctica. Si un test da al límite, lo primero que hay que revisar es si la tabla usada era la correcta. Usar la nunca está mal; usar la normal con estimado sí lo está.
Respuesta: Con la no se rechaza (); con la normal se rechazaría. Corresponde la
4. Se quiere demostrar que la duración de las baterías tiene una media mayor que horas. Una muestra de casos dio promedio y desvío muestral . Realizá el test de una cola al .
Ver solución
1. Planteamos las hipótesis. : contra : .
2. Elegimos la distribución y los grados de libertad. es desconocido, así que va la con grados.
3. Calculamos el estadístico.
4. Buscamos el crítico de una cola. Todo el va en la cola derecha: el crítico es .
5. Decidimos. cae en la zona de rechazo, así que se rechaza la nula.
6. Escribimos la conclusión. Hay evidencia al de que la media es mayor que horas.
Respuesta: contra : se rechaza la nula
5. Se afirma que el rendimiento del cultivo tiene media quintales. Una muestra de casos dio promedio y desvío muestral . No se conoce el desvío poblacional. Realizá el test de dos colas al .
Ver solución
1. Planteamos las hipótesis. : contra : .
2. Elegimos la distribución. Como se estima con , corresponde la con grados de libertad.
3. Calculamos el estadístico.
4. Buscamos el valor crítico. Con grados y dos colas al : .
5. Decidimos. supera a , así que se rechaza la nula al .
6. Comparamos con lo que daría la normal. El crítico normal es , menor que . Usar la hace un poco más difícil rechazar, y es coherente: se sabe menos, así que hace falta más evidencia.
Respuesta: con grados, contra un crítico de : se rechaza la nula
6. Se afirma que el peso de los envases tiene media gramos. Una muestra de casos dio ; ; ; ; ; ; ; . Realizá el test de dos colas al .
Ver solución
1. Calculamos los estadísticos de la muestra. y , así que gramos.
2. Planteamos las hipótesis. : contra : .
3. Calculamos el error estándar estimado. gramos.
4. Calculamos el estadístico. , con grados de libertad.
5. Decidimos. El crítico es . Como , no se rechaza la nula al .
6. Escribimos la conclusión. No hay evidencia suficiente para afirmar que la media difiera de gramos.
Respuesta: contra : no se rechaza la nula
7. Un test de dos colas al sobre : dio un estadístico de , con una muestra de casos y desvío muestral (el poblacional es desconocido). Decidí la conclusión usando la tabla correcta y mostrá qué pasaría con la incorrecta.
Ver solución
1. Identificamos la tabla que corresponde. es desconocido y se estimó con , así que va la con grados de libertad.
2. Buscamos el crítico correcto. con grados vale .
3. Decidimos con la tabla correcta. , así que no se rechaza la nula.
4. Vemos qué pasaría con la normal. El crítico sería , y : se rechazaría la nula. La conclusión se da vuelta.
5. Medimos por qué pasa. La diferencia entre los dos críticos es , y el estadístico observado cayó justo en el medio. En casos de frontera, la elección de tabla decide el resultado.
6. La regla práctica. Si un test da al límite, lo primero que hay que revisar es si la tabla usada era la correcta. Usar la nunca está mal; usar la normal con estimado sí lo está.
Respuesta: Con la no se rechaza (); con la normal se rechazaría. Corresponde la
8. Se quiere demostrar que el rendimiento del cultivo tiene una media mayor que quintales. Una muestra de casos dio promedio y desvío muestral . Realizá el test de una cola al .
Ver solución
1. Planteamos las hipótesis. : contra : .
2. Elegimos la distribución y los grados de libertad. es desconocido, así que va la con grados.
3. Calculamos el estadístico.
4. Buscamos el crítico de una cola. Todo el va en la cola derecha: el crítico es .
5. Decidimos. cae en la zona de rechazo, así que se rechaza la nula.
6. Escribimos la conclusión. Hay evidencia al de que la media es mayor que quintales.
Respuesta: contra : se rechaza la nula
9. Se afirma que el peso de los envases tiene media gramos. Una muestra de casos dio promedio y desvío muestral . No se conoce el desvío poblacional. Realizá el test de dos colas al .
Ver solución
1. Planteamos las hipótesis. : contra : .
2. Elegimos la distribución. Como se estima con , corresponde la con grados de libertad.
3. Calculamos el estadístico.
4. Buscamos el valor crítico. Con grados y dos colas al : .
5. Decidimos. supera a , así que se rechaza la nula al .
6. Comparamos con lo que daría la normal. El crítico normal es , menor que . Usar la hace un poco más difícil rechazar, y es coherente: se sabe menos, así que hace falta más evidencia.
Respuesta: con grados, contra un crítico de : se rechaza la nula
10. Se afirma que el gasto mensual tiene media miles de pesos. Una muestra de casos dio ; ; ; ; ; ; ; ; ; . Realizá el test de dos colas al .
Ver solución
1. Calculamos los estadísticos de la muestra. y , así que miles de pesos.
2. Planteamos las hipótesis. : contra : .
3. Calculamos el error estándar estimado. miles de pesos.
4. Calculamos el estadístico. , con grados de libertad.
5. Decidimos. El crítico es . Como , no se rechaza la nula al .
6. Escribimos la conclusión. No hay evidencia suficiente para afirmar que la media difiera de miles de pesos.
Respuesta: contra : no se rechaza la nula
11. Un test de dos colas al sobre : dio un estadístico de , con una muestra de casos y desvío muestral (el poblacional es desconocido). Decidí la conclusión usando la tabla correcta y mostrá qué pasaría con la incorrecta.
Ver solución
1. Identificamos la tabla que corresponde. es desconocido y se estimó con , así que va la con grados de libertad.
2. Buscamos el crítico correcto. con grados vale .
3. Decidimos con la tabla correcta. , así que no se rechaza la nula.
4. Vemos qué pasaría con la normal. El crítico sería , y : se rechazaría la nula. La conclusión se da vuelta.
5. Medimos por qué pasa. La diferencia entre los dos críticos es , y el estadístico observado cayó justo en el medio. En casos de frontera, la elección de tabla decide el resultado.
6. La regla práctica. Si un test da al límite, lo primero que hay que revisar es si la tabla usada era la correcta. Usar la nunca está mal; usar la normal con estimado sí lo está.
Respuesta: Con la no se rechaza (); con la normal se rechazaría. Corresponde la
12. Se quiere demostrar que el puntaje del examen tiene una media mayor que puntos. Una muestra de casos dio promedio y desvío muestral . Realizá el test de una cola al .
Ver solución
1. Planteamos las hipótesis. : contra : .
2. Elegimos la distribución y los grados de libertad. es desconocido, así que va la con grados.
3. Calculamos el estadístico.
4. Buscamos el crítico de una cola. Todo el va en la cola derecha: el crítico es .
5. Decidimos. cae en la zona de rechazo, así que se rechaza la nula.
6. Escribimos la conclusión. Hay evidencia al de que la media es mayor que puntos.
Respuesta: contra : se rechaza la nula
Integradores de Inferencia estadística: practicá este tema junto con el resto de la unidad
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